2019年已經到來,2019高考還會遠嗎?隨著各地高考改革步伐的加快,高考試卷的使用情況會有哪些新的變化呢?

我們知道,目前我國內地各省份的高考命題標準有所不同,主要分為以下五類:

1、使用全國2卷·甲卷地區

2、使用全國1卷·乙卷地區

3、使用全國3卷·丙卷地區

4、部分使用全國卷地區

5、實行自主命題的地區

既然分了甲、乙、丙卷,各卷難度有什么區別呢?

一般情況下,甲卷比丙卷難,比乙卷簡單(也就是難度系數為:乙卷?>?甲卷?>丙卷)。但具體到每一年,情況又有所不同。比如2016年丙卷的難度系數就比甲卷要大。

除此之外,全國卷的使用還有如下特征:

一、視地區差異調整(針對教育發達的地區,試題對考生知識點掌握精準度要求相應降低,出題方向側重在能力上,考查考生能否對知識點進行靈活運用)

二、視教育發達程度調整(針對教育不發達地區通常會考查一兩個較偏的知識點,或平常較少見的題型,2016年丙卷難度大于甲卷的原因就在于此)。

為什么有的省份仍堅持高考自主命題呢?

主要有以下三點原因:

1、當前部分省份高中教材、高中課程設置不盡相同(如上海的滬教版教材和課程標準就比較特殊,一直自主命題),與其他地區存在一定差異。

2、可以根據本地的實際情況命題。因與其他省份使用試卷不同,橫向間分數線無法比較,可降低其他地區考生對于自主命題地區高考分數線較低的抱怨情緒。(如北京、天津)

3、高考改革試點省份或一直在改革省份,由于考試科目、計分方式、錄取規則都不同,有必要自主命題。(如2014年之后的浙江和近年來一直自主命題的江蘇)

近五年全國卷語文試卷整體概況

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縱覽2014到2018年高考語文全國卷試題,2014到2016年,從試卷結構按排、題型以及題量上看,均沒有多大變化,2017年較之前3年的試卷在結構安排、題型以及閱讀量上都有很大變化。

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2014年到2016年,文學類文本閱讀、實用類文本閱讀放在論述類文本閱讀、古詩文閱讀之后,而2017年的試卷則是將文學類文本閱讀、實用類文本閱讀放在論述類文本閱讀之后,置于古詩文閱讀之前。

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2014到2016年,文學類文本閱讀和實用類文本閱讀屬于選考內容,總分均為25分,由1道5分的客觀題(5選2)、2道6分的主觀題和1道8分的主觀題構成。2017年則取消選考,文學類文本閱讀和實用類文本閱讀均考察,這便增加了學生的閱讀量。其中,文學類文本閱讀共14分,由1道3分的客觀題(4選1)、1道5分的主觀題和1道6分的主觀題構成;實用類文本閱讀共12分,由1道3分的客觀題(4選1)、1道5分的客觀題(5選2)和1道4分的主觀題構成。2017年高考語文全國卷中的文學類文本閱讀和實用類文本閱讀共26分,較2014至2016年選考時的25分多了1分,所以2017年的試卷中默寫的分值由6分降為5分。2017年高考語文試卷中的文學類文本閱讀、實用類文本閱讀以及默寫的分值較之前3年有所變化,其他版塊的分值不變。

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2018年高考全國卷中的文學類文本閱讀和實用類文本閱讀共27分,文學類閱讀15分,由1道3分客觀題,2道6分的主觀題構成。實用類12分,由2道3分客觀題、1道2問主觀題構成。

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2014到2016年的高考語文全國卷,古代詩歌閱讀為2道主觀題(5分+6分)。2017年的高考語文全國卷,古代詩歌閱讀變成1道5分客觀題(5選)和1道6分主觀題。2018年全國卷,古代詩歌閱讀變成1道3分客觀和1道6分主觀題構成。

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備考建議

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2018 年高考全國 I 卷充分展示了高考“立德樹人、服務選拔、導向教學”的核心立場,展示了國家對于高考語文試題改革的決心。立足 2018 年語文全國 I 卷的命題特征,對2019年的語文備考提出以下幾條建議。

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1、識記基礎知識,培養關鍵能力。以《2018 年高考大綱》為依據,一定要準確記憶《課程標準》中增加的古詩文背誦篇目,還要真正理解文本內容,明確文章寫作意圖。

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2、“碎片化”及“整體性”閱讀能力二者兼顧。實用類文本閱讀重點考查快速掌握文本中重點信息的能力,文學類文本閱讀重點考查快速把握文本結構、話題中心及文章主旨的能力。所以在平時學習及訓練時,要有意識地訓練針對不同文本的閱讀能力。

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3、加強文化積累,培養獨立人格。近幾年的高考作文命題“在正面引領價值觀的同時,也為批判性思維的發揮預留空間,啟發考生直面發展中的問題,正視前進中的矛盾。”所以在日常的學習生活中,一定要加強閱讀特別是傳統文化、革命傳統教育相關內容的閱讀。

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4、關注現實,提升格局,具備縱橫意識。2018 年全國 I 卷的閱讀選材及作文命題都體現了理性思維特征,要求考生既有歷史思維,又有全球視野,并且將中國傳統文化及社會主義核心價值觀結合起來。這就要求我們不能只憑借語文課本打天下,而要以語文課本作為基礎,不斷向外輻射,傳承文化,關注現實,關注人生。

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總之,2018 年全國 I 卷延續了 2017 年的命題形式及考查重心,并在此基礎上更加凸顯對核心價值的考查,從而實現了“服務選拔、導向教學”的作用,為真正考查學生的綜合素質提供了平臺。

數學

全國1卷

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考點分布

2017年

2018年

6.空間向量與立體幾何

選擇題(6)填空題(16)解答題(18)

選擇題(7)(12)解答題(18)

7.平面解析幾何

選擇題(5)(12)解答題(20)

選擇題(8)(11)解答題(19)

內容和分量都沒有減少

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2017、2018年試題知識點分布比較

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考點分布

2017年

2018年

1.集合與常用邏輯語

選擇題(1)

選擇題(2)

2.函數與導數

選擇題(5)(6)填空題(14)解答題(21)

選擇題(5)(9)解答題(21)

3.三角函數與解三角形

選擇題(8)(11)填空題(15)

填空題(16)解答題(17)

4.平面向量

填空題(13)

選擇題(6)(8)

5.數列

解答題(17)

選擇題(4) 填空題(14)

6.空間向量與立體幾何

選擇題(6)填空題(16)解答題(18)

選擇題(7)(12)解答題(18)

7.平面解析幾何

選擇題(5)(12)解答題(20)

選擇題(8)(11)解答題(19)

8.計數原理與概率統計

選擇題(2)(4)解答題(19)

選擇題(3)填空題(15)解答題(20)

9.算法與框圖

選擇題(10)

10.復數

選擇題(3)

選擇題(1)

11.極坐標系與參數方程選擇題

解答題:選做題(22)

解答題:選做題(22)

12.不等式選講

解答題: 選做題(23)

填空題(13) 解答題: 選做題(23)

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高考數學各章節考點考查情況

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1.集合(必修1)與簡易邏輯,復數(選修)。分值在10分左右(一兩道選擇題,有時達到三道),考查的重點是計算能力,集合多考查交并補運算,簡易邏輯多為考查“充分與必要條件”及命題真偽的判別,復數一般考查模及分式運算。

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2.函數(必修1指數函數、對數函數)與導數(選修)。一般在高考中,至少三個小題一個大壓軸題,分值在30分左右。以指數函數、對數函數、及擴展函數為載體,結合圖象的變換(平移、伸縮、對稱變換)、四性問題(單調性、奇偶性、周期性、對稱性)以選擇題、填空題為考查的主要內容,其中函數的單調性和奇偶性有向抽象函數發展的趨勢。壓軸題,文科以三次函數為主,理科以含有ex?,lnx的復雜函數為主,以切線問題、極值最值問題、單調性問題、恒成立零點為設置條件,求解范圍或證明結論為主。

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3.立體幾何(必修2)。分值在22分左右(兩小一大),兩小題以基本位置關系的判定與體積,內外截球,三視圖計算為主,一大題以證明空間線面的位置關系和夾角計算為主,試題的命制載體可能趨向于不規則幾何體,但仍以“方便建系”為原則。

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4.解析幾何(必修2+選修)。必修2直線與圓的方程、選修圓錐曲線統稱為解析幾何,高考對解析幾何的考查一般是三個小題一個大題,所占分值約30分。其規律是線性規劃、直線與圓各一個小題,涉及圓錐曲線的圖形、定義或簡單幾何性質的問題一個小題,直線與圓錐曲線的綜合問題一個大題。

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5.算法程序框圖(必修3)。一道選擇題,主要以循環結構為主。

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6.概率統計(必修3),排列、組合、二項式定理(選修)。分值在22分左右(兩小一大),排列組合與二項式定理一般一個小題,大題理科以概率統計、文科以求概率的應用題為主理科考查重點為隨機變量的分布列及數學期望,概率計算;文科以等可能事件、互斥事件、相互獨立事件的概率求法為主。特別要引起注意是以“正態分布”相關內容為題材,文科卷以“抽樣”相關內容為題材設計試題。

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7.三角函數(必修4)。分值在20分左右(兩小一大,大題或有或無)。三角函數考題大致為以下幾類:一是三角函數的恒等變形,即應用同角變換和誘導公式,兩角和差公式,二倍角公式,求三角函數值及化簡、證明等問題;二是三角函數的圖象和性質,即圖像的平移、伸縮變換與對稱變換、畫圖與視圖,與單調性、周期性和對稱性、最值有關的問題;三是三角形中的三角問題。

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高考對這部分內容的命題有如下趨勢:

⑴降低了對三角變形的要求,加強了對三角函數的圖象和性質的考察.

⑵多是基礎題,難度屬中檔偏易.

⑶強調三角函數的工具性,加強了三角函數與其他知識的綜合,如與向量知識、三角形問題、解析幾何、立體幾何的綜合。以三角形為載體,以三角函數為核心,以正余弦公式為主體,考查三角變換及其應用的能力,已成為考試熱點。

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8.向量(必修4)。分值在10分左右,一般有一道小題的純向量題,另外在函數、三角、解析幾何與立體幾何中均可能結合出題。

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9.不等式(必修5)。選擇題多以基本不等式求最值為主,在解答題中中“隱蔽”出現,分值一般在10左右。不等式涉及函數、數列、圓錐曲線等知識的考查。

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10.數列(必修5)。數列是高中數學的重要內容,題量一般是一個小題,一個大題或有或無(改成小題),有時還有一個與其它知識的綜合題。分值在15分左右,文科以應用等差、等比數列的概念、性質求通項公式、前n項和為主;理科以應用Sn或an之間的遞推關系求通項、求和、證明有關性質為主。

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11.選做題一道:二選一。內容:選修4的“坐標系與參數方程”和”不等式選講”。

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英語

近三年全國新課標卷總體上遵循《考試大綱》要求,體現了新課程理念,落實了《課程標準》。

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試題既具有一定的穩定性,重視語言運用能力考查,也體現了時代氣息,同時,選材貼近生活,弘揚正能量。

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詞匯的考查主要集中于完形填空和短文改錯。近三年詞匯的考查多以實詞為主,且強調語意。考查最多是動詞,其次是名詞、形容詞和副詞。虛詞逐漸淡化,但也有考查。

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語法的考查主要體現在語法填空和改錯題中。詞類轉換是考查的重點。近三年對謂語和非謂語考查的力度加大,應引起重視。特別強調語法知識在實際語言中的正確運用。

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2019高考命題趨勢及備考建議

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趨勢一:穩中有變,變中求新

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2018年高考繼續本著考查知識,考查能力的原則,注重基礎,強調應用。試題滲透日常生活、學習策略、文化意識和社會交流,體現了新課標的趨勢和要求。

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2019年的高考應該延續這一風格。因此在備戰的過程中,應加大對動詞的語意和語法的訓練。書面表達不能只局限于書信的訓練,要擴展其它應用文。

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趨勢二:基礎性試題占大比重

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試卷中大部分題目是基礎題。因此,應重視基礎知識,把常規題型掌握清楚。2019年的試題預計在平穩的基礎上,持續進行一定程度的創新,考生有效應對創新題型的策略就是在掌握基本知識的基礎上學會遷移應用。

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趨勢三:重視綜合能力的運用

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高考試卷中每一道題的背后都需要考生運用綜合的能力,如閱讀理解,需要文化背景、語篇知識、語用知識、詞匯、語法,需要思維能力、邏輯能力、閱讀技巧和策略。因此備考過程中一定要處理好綜合訓練與專項訓練的關系,要把各類語言知識和各種語言技能結合起來,提高綜合能力。

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